翌日早上，赵德昭先到了宫学。
薛居正殴后，赵匡胤新委派了两位宫学教授接替，但眼下还未到任。
赵德昭便暂时充起了学长兼辅导员的角色，在课室讲台上给那些小子们扯了一个上午的故事，权当是上课，效果额外好。
赵德昭口中描绘的那个五光十色、充满神秘异域风情的辽阔外部世界，勾引得他们勾得口水直流，两眼放光，一个一个嗷嗷直叫，恨不得立马搭上赵德昭所说的“可以容纳千人的大海船”，前往征服那几大块纵横万里的肥沃土地。
过了中午，赵德昭便离开宫学，径直进宫伴驾听教。
“蜀中旱情加剧，滴雨未降，已有三月……爹爹，这是报灾求放赈济的奏章。”
御书房里，赵德昭在给赵匡胤念读奏章。
如今他念奏章越发熟稔，渐渐发现即便是这项看似简单的工作，中间其实也有门道的，比如说并不需要把奏章全篇内容一字不落的念完，只需要先快速浏览一遍奏章，然后简要概括一下主题内容。
比如某地起了民乱，某地发了灾害，某官员“乞骸骨（请求退休）”等等，然后再由皇帝老爹指示，是简单略过还是展开详情。
换了这个法子后，效率一下子就提了上来，父子俩配合默契，花了不到一个时辰，便把积压的奏章处理了一大半。
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